就在兩天前，工信部宣布5g的商用牌照已經(jīng)于11月中旬發(fā)放。這意味著，到11月26日正式商用時間不遠了。而對于不少人而言，5g時代真正來臨恐怕要等到2020年左右了。5g時代真的要來嗎?我個人覺得未來5g時代的到來會對我們造成最大的改變有三個方面：首先，是生活可以通過5g獲得更加便利的服務(wù)，從而提高工作、學(xué)習(xí)等各個方面的效率，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)等方面的飛躍式發(fā)展。比如通過5g網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)遠程醫(yī)療，讓患者在線就診就能獲得更好的服務(wù)。第二方面是，隨著5g網(wǎng)絡(luò)投入商用，各個廠商也將會對各種硬件、軟件進行更新，讓5g與各種領(lǐng)域進行進一步的整合，從而推動整個的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

比如，通過5g，智能手機將會向小尺寸、輕薄化、性能更強的方向發(fā)展，而vr眼鏡也將推動3d眼鏡大幅度發(fā)展。最后，5g網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，也會為ai等新興技術(shù)提供更廣闊的空間。比如，在ai等高端技術(shù)發(fā)展的過程當(dāng)中，能夠大大降低數(shù)據(jù)采集成本以及提高各種算法模型的準確度，從而大大地降低各種ai人工智能的門檻。

將各城市對人才的吸引程度分析對比，得出了各城市對5g人才的爭奪程度。我們知道，最優(yōu)秀的人，往往才是最容易被5g影響力吸引的人。同等情況下，當(dāng)這個5g網(wǎng)絡(luò)的影響力非常大，吸引了很多人時，這個城市當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀人才可能已經(jīng)被大量稀釋，他們的分子受益于5g發(fā)展的不斷增加，分母受害于5g發(fā)展的不斷衰減。這，正是地級市、市轄區(qū)、縣級市、縣的問題所在。也就是說，如何在地級市、市轄區(qū)、縣級市、縣級市、縣級市、縣級市、縣級市、縣級市、縣級市這些城市當(dāng)中，找到一個大規(guī)模涌入5g影響力最大的城市，是關(guān)鍵問題。

我們知道，在過去幾十年間，大城市是中國影響力最大的地方，在這幾十年里，人才匯聚于大城市。從上到下、從小到大，匯聚了大量的中高級人才、優(yōu)質(zhì)資源與創(chuàng)新人才。因此，這些城市也是地方發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。而5g，在中國的發(fā)展如火如荼，有很大一部分原因是因為大城市的集聚效應(yīng)。吳曉東認為，從城市看，可以分為三個階段：第一個階段，大城市吸引外來人才與本地年輕人、新進人才形成互補。

這樣不斷地循環(huán)和沖突、高壓，孩子學(xué)得痛苦，家長也很“苦惱”。教育，不是讓孩子不犯錯、不吃虧、不受傷，一味地強調(diào)、包裝，才是正確態(tài)度。教育培訓(xùn)行業(yè)的本質(zhì)是讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，成長。很多機構(gòu)在5g時代，正在探索新一輪的傳統(tǒng)教育的變革，希望能夠讓教育的傳播效果，提升一個新的高度。例如：在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上，有一個快速迭代的教育，對老師有更高的要求。對學(xué)科內(nèi)容、課本本身而言，更加精準化、高效化。從過往的重視傳授知識的灌輸，過渡到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受、思維開發(fā)的變革，這將是一個很大的提升。

以往老師在灌輸知識的時候，都是傳授方法，這可以讓孩子更快捷的學(xué)到知識。也可以理解為一種機械的重復(fù)練習(xí)。而在5g的時代，更多的是，讓小朋友的思維、知識體系，能夠與5g時代的發(fā)展融合。讓學(xué)生可以學(xué)以致用，學(xué)習(xí)不僅是對知識的消化吸收，同時也在推動了孩子思維的構(gòu)建。5g時代，將為教育行業(yè)打開更大的教育創(chuàng)新空間。新一輪的行業(yè)教育創(chuàng)新，將會是：從教育資源的分散，到融合的變革，從專業(yè)優(yōu)勢的缺少，到教育的深度融合。

如果智能家居可以獲得5g網(wǎng)絡(luò)的支持，這意味著以后的消費者更容易接入。家居用5g網(wǎng)絡(luò)還有助于讓更多的家電智能化。例如，在家中有一臺冰箱和一臺音箱的時候，用戶就可以用網(wǎng)絡(luò)和電話遠程調(diào)控它們，從而減少對操作員的依賴和消耗電能。