李彥宏給出的第三個(gè)變革是“新業(yè)態(tài)商業(yè)模式的變革”。在他看來(lái)，“新的消費(fèi)需求、新的商業(yè)模式將層出不窮。我們看到，人工智能正在滲透到各個(gè)不同的產(chǎn)業(yè)，切切實(shí)實(shí)融入到了我們的生活、生產(chǎn)，看得見(jiàn)，摸得著”。

以智能駕駛為例，百度自動(dòng)駕駛出租車隊(duì)在長(zhǎng)沙開(kāi)始試運(yùn)營(yíng)，這是自動(dòng)駕駛領(lǐng)域的重大突破。

此外，作為國(guó)內(nèi)最早推出開(kāi)源AI平臺(tái)之一的百度，以Duer OS、Apollo兩大開(kāi)放平臺(tái)為支撐，試圖在AI領(lǐng)域再造安卓和iOS式的操作系統(tǒng)生態(tài)。其中，百度推出的阿波羅開(kāi)放平臺(tái)已有135家汽車制造商、零件供應(yīng)商以及汽車聯(lián)盟加入。

在百度之后，騰訊也針對(duì)細(xì)分領(lǐng)域推出了開(kāi)放平臺(tái)——AI醫(yī)學(xué)輔助診療開(kāi)放平臺(tái)，這是騰訊基于“騰訊覓影”AI輔診引擎推出的開(kāi)放平臺(tái)，未來(lái)，醫(yī)院、醫(yī)療信息化廠商可以通過(guò)開(kāi)放的接口使用“騰訊覓影”AI輔診引擎，定制化打造覆蓋診前、診中、診后的智能化醫(yī)療服務(wù)。

而在教育領(lǐng)域，“人工智能+教育”正在掀起一朵朵“智慧浪花”，改變著學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)模式、師生關(guān)系等。借助人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)，老師可以分析學(xué)生的整體和個(gè)體情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)境，預(yù)設(shè)課堂的教學(xué)重點(diǎn)。借助科大訊飛的人工智能技術(shù)，合肥七中等學(xué)校開(kāi)展考后講評(píng)課，將原本需要45分鐘的習(xí)題講解壓縮至15分鐘，講解共性問(wèn)題，其余時(shí)間用于分組討論或拓展學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化分析，以學(xué)定教，提升學(xué)習(xí)效率。

來(lái)源：同花順財(cái)經(jīng)