一系列的研究表明，學(xué)童的學(xué)習(xí)效率在能夠提供雙向反饋的交互式環(huán)境中普遍更高。得益于技術(shù)的進(jìn)步，今天的學(xué)習(xí)不一定是原來那樣的單調(diào)乏味，其可以成為有趣的沉浸式體驗(yàn)。這對(duì)選擇增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的學(xué)童而言尤為如此，因?yàn)樗麄兡軌虺两谝粋€(gè)豐富的交互式世界中。

1. 新的學(xué)習(xí)范式

兒童和玩具總是形影不離，而玩具可以激發(fā)兒童的想象力，幫助他們跨越真實(shí)和想象之間的界限。在全球范圍內(nèi)，玩具行業(yè)的規(guī)模達(dá)到900億美元。世界上最大的玩具市場(chǎng)是北美，每年每個(gè)孩子的玩具花費(fèi)約為307美元。在亞洲，這一數(shù)額為每年每名兒童32美元，意味著巨大的增長潛力。北美，亞洲和歐洲玩具行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模分別約為310億美元，260億美元和230億美元。全球玩具市場(chǎng)的復(fù)合年增長率為2.9％。

盡管兒童總是喜歡玩玩具，但今天市場(chǎng)上的玩具種類已經(jīng)發(fā)生了變化。今天用來描述新一代玩具的詞語是“游戲化”。游戲化允許學(xué)童通過游戲來學(xué)習(xí)嚴(yán)肅的科目。這樣的學(xué)習(xí)方式可以提高嚴(yán)肅科目的趣味性，進(jìn)而幫助學(xué)童掌握相關(guān)的知識(shí)，而且他們可以通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)世界中解決問題的技能。游戲化可以激發(fā)兒童的想象力，從而幫助他們更好地為未來做好準(zhǔn)備?；贏R的Toys-to-life（互動(dòng)式玩具）正是學(xué)習(xí)游戲化的一個(gè)例子。

如今，成為終身學(xué)習(xí)者比以往任何時(shí)候都更重要，而學(xué)童掌握有效的學(xué)習(xí)方式十分關(guān)鍵。一系列的研究表明，學(xué)童的學(xué)習(xí)效率在能夠提供雙向反饋的交互式環(huán)境中普遍更高。因此，黑板，書本和家庭作業(yè)都可以由增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)工具來加以輔助，甚至是取代。這種沉浸式工具可以有效地傳授一系列的科目，如地理，動(dòng)物學(xué)，數(shù)學(xué)，英語，天文學(xué)，歷史等等，因?yàn)樵鰪?qiáng)現(xiàn)實(shí)可以以有趣和可視化的方式將相關(guān)知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)童，同時(shí)又能加強(qiáng)他們探索世界和了解世界的好奇心，積極性和自主性。

2. 基于AR的Toys-to-life

TechCrunch早前指出，在全球玩具和游戲行業(yè)中，有三個(gè)細(xì)分市場(chǎng)脫穎而出并獲得了一大批創(chuàng)業(yè)者和投資者的興趣：由智能手機(jī)控制的機(jī)器人；可編程教育玩具；以及Toys-to-life，即物理人物可以成為游戲中的虛擬角色。

全球玩具市場(chǎng)的規(guī)模價(jià)值約為900億美元，而游戲市場(chǎng)則為760億美元。對(duì)于這兩個(gè)市場(chǎng)，其中很大一部分已由基于AR的Toys-to-life所占據(jù)。Toys-to-life是存在于物理世界但又存在于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)中的角色。能夠在手心觀察和實(shí)際感受這種角色，同時(shí)在增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)世界中看到這種角色并與之交互，這對(duì)兒童來說是一種神奇的體驗(yàn)，其不僅提高了兒童的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)有利于發(fā)揮創(chuàng)造力，幫助他們更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

Toys-to-life約占全球玩具市場(chǎng)和游戲市場(chǎng)份額的11％，預(yù)計(jì)其增長速度將超過全球玩具市場(chǎng)2.9％的復(fù)合年增長率。從2013年占比不到2.5％但如今的11％，預(yù)計(jì)Toys-to-life將繼續(xù)保持快速的增長趨勢(shì)。

盡管AR玩具可能無法完全取代傳統(tǒng)的玩具，但預(yù)計(jì)這類玩具的全球占比份額將越來越大。市場(chǎng)對(duì)AR玩具的需求尤為迫切，特別是學(xué)前教育低于標(biāo)準(zhǔn)水平的印度。能夠提高其學(xué)習(xí)效率的Toys-to-life對(duì)未來的成功至關(guān)重要。實(shí)際上，印度教育科技公司獨(dú)角獸Byju’s不久前就以1.2億美元的價(jià)格收購了主打AR教育游戲的美國創(chuàng)企Osmo，進(jìn)一步發(fā)力Toys-to-life市場(chǎng)。

今天的學(xué)習(xí)不僅意味著記住事實(shí)。當(dāng)然，教育工作者同樣不鼓勵(lì)死記硬背。但是，一直以來都缺乏有效的解決方案來取代死記硬背的學(xué)習(xí)方式。通過令學(xué)習(xí)變成有趣和互動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)，基于AR的Toys-to-life可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

初創(chuàng)公司正在選擇游戲化地理，物理和數(shù)學(xué)等科目，開發(fā)引人入勝的AR可視化內(nèi)容。另外，由于這屬于交互式游戲，所以能夠確保雙向反饋以幫助學(xué)童更好地理解和掌握學(xué)習(xí)概念。不僅僅只是學(xué)科，其他重要的技能學(xué)習(xí)同樣可以利用AR游戲化。教育玩具和教育游戲鼓勵(lì)批判性思維，動(dòng)手解決問題和發(fā)揮創(chuàng)造力，而這對(duì)于在當(dāng)今世界中取得成功至關(guān)重要。通過賦予學(xué)習(xí)環(huán)境的一層數(shù)字屬性，這種AR玩具可以幫助學(xué)童提高學(xué)習(xí)效率，并為未來的成功做好更充分的準(zhǔn)備。

2. 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)可以幫助學(xué)童為未來做好準(zhǔn)備

一系列的研究表明，實(shí)際動(dòng)手操作的學(xué)童學(xué)習(xí)效率普遍高于單純的看，聽，讀。盡管如此，迄今為止的學(xué)習(xí)大多是依賴于書本，黑板和家庭作業(yè)?；谝曨l和圖片的學(xué)習(xí)資源幫助緩解了這種情況，但它們?nèi)狈﹄p向互動(dòng)和學(xué)童的自我啟發(fā)式體驗(yàn)，而這正是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)發(fā)揮作用的時(shí)候。

當(dāng)學(xué)童通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，他們是以一種有趣和有形的方式來掌握知識(shí)，AR可以真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂的體驗(yàn)，巧妙地以愉快的方式向?qū)W童傳授知識(shí)。以這種方式學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵，尤其是因?yàn)檫@可以提高學(xué)童探索世界和掌握知識(shí)的自主性和積極性。有了這樣的態(tài)度，學(xué)童就更加渴望了解未知的廣闊世界，因?yàn)樗麄円呀?jīng)牢牢掌握了在AR體驗(yàn)中掌握的基本知識(shí)。