7月12日，首屆海峽兩岸青年學生機器人擂臺爭霸賽在南京師范大學附屬中學舉行。機器人之間通過跳遠、拔河、擂臺“比武”，一較高下。擂臺爭霸賽也促進了兩地青年的科技文化交流。

隨著一聲令下，在初中組拔河項目的比賽場地，來自南京漢開書院的初一學生潘文皓，制作的機器人開足馬力，僅僅十幾秒后，就將對方的機器人拉過了中間線。潘文皓說：“它是用兩塊亞克力板，中間夾了一個中控，下面裝了一個大扭矩電機?？窟@個電機以及用輪胎把齒輪卡住，往后拉我的車時候，它必須力量大到能直接把我的車拽過去，不然我輪胎不會往后轉(zhuǎn)。而我的是可以輪空的，還有三個涵道給推力，讓我的車往前走。 ”

在另外一邊，高中組的擂臺項目也在火熱進行中。在長寬各為2.4米的擂臺上，兩方的機器人進行“暴力”對抗。在比賽時間內(nèi)攻擊對方，使對方不能自由移動或者將對手推下比賽場地為勝，來自南師附中的彭楷文，設計的機器人堪稱暴力。這個機器人頭頂著一個旋轉(zhuǎn)的擺錘，擊潰了多個機器人。“打擂臺賽，肯定要攻防一體，就想著能做一個全方位的又能進攻又能防守的。錘子一般比較猛，所以就做了一個可以繞的錘子。”彭楷文說。

雖然被一致看好，但幾輪比賽后，這個機器人還是“翻車”了。彭楷文說，通過這樣的對抗，也發(fā)現(xiàn)了自己設計的不足：“因為我這個車只要前面被翹起來一點，大的錘子就會打到地上，自己容易被掀翻。對方車前面有點凸起，我沒有注意到，只注意到了自己的錘子。我的機器人有點騎上去了，然后就被抬起來了。”

不同于主打進攻的彭楷文，來自臺灣苗栗縣苑里高中的代表團，帶來的擂臺爭霸機器人，主打的是“防守”路線。參賽學生王科元說：“主要是用推力去推對方，四周都有用鋼片圍住，讓對方不容易攻擊到它。對方就只能跟我們比互推的力而已。”

此次，由省青少年科技中心、省科普服務中心、省人工智能學會主辦，南京師范大學附屬中學承辦的首屆海峽兩岸青年學生機器人擂臺爭霸賽，吸引了近300名青年學生參賽。不限器材，學生自由發(fā)揮，江蘇省科普服務中心副主任劉春祥向記者透露，這是他們首次嘗試開放式的機器人競賽：“在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，他可以選擇任何材料，沒有做任何限制，包括造型都沒有限制，所以說相比我們傳統(tǒng)的教育機器人來說，對學生的挑戰(zhàn)性也更大。”

在學校，傳統(tǒng)機器人以套材組裝為主，學生或許按照模式就能制造出合格的機器人。劉春祥表示，如今機器人教育已經(jīng)成為發(fā)展學生創(chuàng)新思維、動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才、促進教育改革的有力手段。通過開放式的競技交流，也反映出了在機器人教育中，還有一些地方需要加強：“機器人比賽可能更強調(diào)動手能力，現(xiàn)在學生可能在某個方面比較擅長，但是把這些知識綜合起來利用，還需要再加強。”