嵌入式系統(tǒng)的重要性不言而喻，隨著時代的進步，嵌入式系統(tǒng)更是愈來愈重要了。為增進大家隊嵌入式系統(tǒng)的認識，本文將對嵌入式系統(tǒng)的知識體系以及一些嵌入式系統(tǒng)學習誤區(qū)予以介紹。如果你對嵌入式系統(tǒng)具有興趣，不妨繼續(xù)往下閱讀哦。

一、嵌入式系統(tǒng)的知識體系

嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用范圍可以粗略分為兩大類：電子系統(tǒng)的智能化(工業(yè)控制、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、家用電器、汽車電子、測控系統(tǒng)、數(shù)據(jù)采集等)，計算機應(yīng)用的延伸(MP3、手機、通信、網(wǎng)絡(luò)、計算機外圍設(shè)備等)。從這些應(yīng)用可以看出，要完成一個以MCU為核心的嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計，需要硬件、軟件及行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)知識。硬件主要有MCU的硬件最小系統(tǒng)、輸入/輸出外圍電路、人機接口設(shè)計。軟件設(shè)計有固化軟件的設(shè)計，也可能含PC機軟件的設(shè)計。行業(yè)知識需要通過協(xié)作、交流與總結(jié)獲得。

概括地說，學習以MCU為核心的嵌入式系統(tǒng)，需要以下軟硬件基礎(chǔ)知識與實踐訓練：

①硬件最小系統(tǒng)(電源、晶振、復位、寫入調(diào)試接口);

②通用I/O(開關(guān)量輸入/輸出，涉及各種二值量檢測與控制);

③模/數(shù)轉(zhuǎn)換(各種傳感器信號的采集與處理，如紅外、溫度、光敏、超聲波、方向等);

④數(shù)/模轉(zhuǎn)換(對模擬量設(shè)備利用數(shù)字進行控制);

⑤通信(串行通信接口SCI、串行外設(shè)接口SPI、集成電路互聯(lián)總線I2C、CAN、USB、嵌入式以太網(wǎng)、ZigBee技術(shù)等);

⑥顯示(LED、LCD等);

⑦控制(控制各種設(shè)備，包括PWM等控制技術(shù));

⑧數(shù)據(jù)處理(圖形、圖像、語音、視頻等的處理或識別);

⑨各種具體應(yīng)用。

萬變不離其宗，任何應(yīng)用都可以歸入這幾類。而應(yīng)用中的硬件設(shè)計、軟件設(shè)計、測試等都必須遵循嵌入式軟件工程的方法、原理與基本原則。所以，嵌入式軟件工程也是嵌入式系統(tǒng)知識體系的有機組成部分，只不過它融于具體項目的開發(fā)過程之中。

以上實踐訓練涉及硬件基礎(chǔ)、軟件基礎(chǔ)及相關(guān)領(lǐng)域知識。計算機語言、操作系統(tǒng)、開發(fā)環(huán)境等均是達到這些目的的工具。有些初學者，容易把工具的使用與所要達到的真正目的相混淆。例如，有的學習者學了很長時間的嵌入式操作系統(tǒng)移植，而不進行實際嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品的開發(fā)，到最后也做不好一個嵌入式系統(tǒng)小產(chǎn)品，偏離了學習目標，甚至放棄嵌入式系統(tǒng)領(lǐng)域。這就是進入了嵌入式系統(tǒng)學習誤區(qū)，下面對此作一些分析。

二、嵌入式系統(tǒng)的學習誤區(qū)

關(guān)于嵌入式系統(tǒng)的學習方法，因?qū)W習經(jīng)歷、學習環(huán)境、學習目的、已有的知識基礎(chǔ)等不同，可能在學習順序、內(nèi)容選擇、實踐方式等方面有所不同。但是，應(yīng)該明確哪些是必備的基礎(chǔ)知識，哪些應(yīng)該先學，哪些應(yīng)該后學;哪些必須通過實踐才能獲得;哪些是與具體芯片無關(guān)的通用知識，哪些是與具體芯片或開發(fā)環(huán)境相關(guān)的知識。

由于微處理器與微控制器種類繁多，也可能由于不同公司、機構(gòu)出于自身的利益，給出一些誤導性宣傳，特別是我國嵌入式微控制器制造技術(shù)落后，使得人們對微控制器的發(fā)展，在認識與理解上存在差異，導致一些初學者進入嵌入式系統(tǒng)的學習誤區(qū)，浪費了寶貴的學習時間。下面分析可能存在的幾個誤區(qū)。

2.1 操作系統(tǒng)的困惑

如果說，學習嵌入式系統(tǒng)不是為了開發(fā)其應(yīng)用產(chǎn)品，那就沒有具體目標，諸如學習方法這樣的問題也就不必談了。實際上，這正是許多人想學，又不知從何開始學習的關(guān)鍵問題所在，不知道自己學習的具體目標。于是，看了一些培訓廣告，看了書店中種類繁多的嵌入式系統(tǒng)書籍，或上網(wǎng)以“嵌入式系統(tǒng)”為關(guān)鍵詞進行查詢，就參加培訓或看書，開始“學習起來”。對于有計算機閱歷的人，往往選擇一個嵌入式操作系統(tǒng)就開始學習了。這有點像“瞎子摸大象”，只了解其一個側(cè)面。這樣如何能對嵌入式產(chǎn)品的開發(fā)過程有全面了解呢?針對許多初學者選擇“XXX嵌入式操作系統(tǒng)+XXX處理器”的嵌入式系統(tǒng)入門學習模式，筆者認為是不合適的。筆者的建議是：首先把嵌入式系統(tǒng)軟件與硬件基礎(chǔ)打好了，再根據(jù)實際需要，選擇一種實時操作系統(tǒng)(RTOS)進行學習實踐。要記住：RTOS是開發(fā)某些類嵌入式產(chǎn)品的輔助工具，是手段，不是目的;許多類嵌入式產(chǎn)品，并不需要RTOS。所以，一開始就學習RTOS，并不符合“由淺入深、循序漸進”的學習規(guī)律。

RTOS本身由于種類繁多，實際使用何種RTOS，一般需要由工作單位確定?；A(chǔ)階段主要學習RTOS的基本原理與RTOS上的軟件開發(fā)方法，而不是學習如何設(shè)計RTOS。以開發(fā)實際嵌入式產(chǎn)品為目標的學習者，不要把過多的精力花在設(shè)計或移植RTOS上面。正如很多人使用Windows操作系統(tǒng)，而設(shè)計 Windows操作系統(tǒng)的只有Microsoft。許多人“研究”Linux，但不使用它，浪費了時間。人的精力是有限的，學習必須有所選擇。

以上便是此次小編帶來的“嵌入式系統(tǒng)”相關(guān)內(nèi)容，通過本文，希望大家對嵌入式系統(tǒng)的知識體系還有嵌入式系統(tǒng)的學習誤區(qū)具備一定的了解。如果你喜歡本文，不妨持續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站哦，小編將于后期帶來更多精彩內(nèi)容。最后，十分感謝大家的閱讀，have a nice day!