現(xiàn)在社會(huì)學(xué)習(xí)機(jī)器人的好處有很多，由于小孩子正處于增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)揮自身應(yīng)有能力的年紀(jì)，格物斯坦表示讓小孩子學(xué)習(xí)一門理論前沿性和實(shí)用性都較高的機(jī)器人編程教育對(duì)小孩子未來發(fā)展是非常有益的。

首先機(jī)器人教育不是孤立存在的，機(jī)器人技術(shù)是多種學(xué)科綜合的學(xué)科，是由各種傳統(tǒng)的學(xué)科構(gòu)成，例如：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、結(jié)構(gòu)、建筑、地理、生物、能源、信息技術(shù)等。學(xué)習(xí)機(jī)器人可以培養(yǎng)孩子的各種能力，包括動(dòng)手、想象、創(chuàng)造、觀察、分析、判斷、歸納、理解、決策、組織、實(shí)驗(yàn)、計(jì)劃性、條理性等。如果你正為這些紛繁的學(xué)科感到束手無策時(shí)，機(jī)器人技術(shù)會(huì)讓你在輕松的環(huán)境中掌握這些知識(shí)。

最重要的一點(diǎn)，機(jī)器人技術(shù)要比傳統(tǒng)的基本學(xué)科的內(nèi)容要豐富，而且可以將各種學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來。那么，我以事實(shí)和數(shù)據(jù)來分析一下，少兒機(jī)器人教育有哪些優(yōu)越性。在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)樹立信心.孩子是天生的學(xué)習(xí)者，但孩子們不愿意被逼著去學(xué)習(xí)太難或過于簡(jiǎn)單的知識(shí)。在“玩”的過程中，孩子們探索、體會(huì)屬于他們的世界則會(huì)更容易掌握知識(shí)，無論是書本上的還是課本之外的。相信通過動(dòng)手實(shí)踐孩子會(huì)有一種滿足感和自信心，即使失敗至少嘗試過。這樣她會(huì)更容易、渴望掌握書本上有的或課外的知識(shí)。而且相信她們會(huì)更容易記住這些知識(shí)。搭建機(jī)器人會(huì)充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手能力以及思考能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)搭建機(jī)器人的過程中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。機(jī)器人教育的最大好處就是在玩中學(xué)，做中學(xué)。

張揚(yáng)自我的個(gè)性。機(jī)器人教育的核心是讓孩子通過動(dòng)手動(dòng)腦和編程思維去搭建機(jī)器人，給孩子們無限的想象力，讓他們自由發(fā)揮，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、制作并控制機(jī)器人。輕松學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)。在搭建機(jī)器人的過程中，可能需要用到物理結(jié)構(gòu)以及機(jī)械相關(guān)的知識(shí)，從這些方面對(duì)機(jī)器人進(jìn)行優(yōu)化改造。例如：當(dāng)觀察到車子運(yùn)行有問題，我們得先檢查機(jī)器人的輪子、傳感器或者去檢查機(jī)器人的程序，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改完善。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，還需要有數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，對(duì)于機(jī)器人運(yùn)行的參數(shù)，你可以任意改變常數(shù)值，以達(dá)到理想狀態(tài)。給機(jī)器人加上其他模塊時(shí)，比如紅外感應(yīng)器，電磁感應(yīng)器，距離傳感器等等，這些傳感器的應(yīng)用，你必須具備物理以及數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)。

綜上所述，這些知識(shí)都是我們以后在高年級(jí)所要接觸的，要是我們單純的去聽老師講解這些知識(shí)，孩子們都會(huì)覺得枯燥無味。假如讓孩子們?cè)谕鏅C(jī)器人的過程中去學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，他們就會(huì)特別感興趣，因?yàn)橹挥姓莆盏倪@些知識(shí)，他們才能完成很多有創(chuàng)意的機(jī)器人作品。