當(dāng)中小學(xué)生悠游地享受著暑期的快樂(lè)時(shí)，不少大學(xué)生走出校門(mén)，走入社會(huì)，開(kāi)始實(shí)習(xí)生活。然而，不少用人單位反映部分大學(xué)生前來(lái)實(shí)習(xí)的態(tài)度隨意，敷衍了事，令人喜憂(yōu)參半。

    實(shí)習(xí)本是學(xué)生踏入社會(huì)前的訓(xùn)練，為何沒(méi)能引起學(xué)生的重視，反而陷入尷尬境地?

    部分大學(xué)生實(shí)習(xí)敷衍了事

    “第一天報(bào)到，簡(jiǎn)歷上明確寫(xiě)著實(shí)習(xí)工作要求'每天工作不超過(guò)10小時(shí)，每周至少有1天時(shí)間休息'。”某媒體記者看到實(shí)習(xí)生的簡(jiǎn)歷時(shí)還以為實(shí)習(xí)生自我意識(shí)覺(jué)醒早，沒(méi)想到該實(shí)習(xí)生剛報(bào)到就要回學(xué)校，說(shuō)下周才能來(lái)實(shí)習(xí)，原因是要回學(xué)校學(xué)習(xí)報(bào)社的文化精神，“當(dāng)天給她安排了一個(gè)小采訪(fǎng)，也不愿去”。兩天之后，該實(shí)習(xí)生在聊天工具上告知有事要回學(xué)校就一走了之，遂被該報(bào)社停止實(shí)習(xí)。

    “報(bào)社新來(lái)了兩個(gè)實(shí)習(xí)生，一個(gè)指定每天、每周工作時(shí)間上限，一個(gè)在公告板上寫(xiě)下自己是'隨叫隨到'的某某，并留下電話(huà)?！眻?bào)社的吳小姐感慨實(shí)習(xí)生在工作態(tài)度上的差別：“給實(shí)習(xí)生安排了工作，可到了預(yù)定時(shí)間還沒(méi)有消息，問(wèn)她進(jìn)度如何，竟說(shuō)和男朋友吵架了，沒(méi)心情不干了。”

    某大型國(guó)有事業(yè)單位的劉小姐也抱怨：“我的實(shí)習(xí)生第一天來(lái)不報(bào)名字、不報(bào)手機(jī)號(hào)碼；第二天久等不來(lái)，我找過(guò)去，才說(shuō)是第一天淋雨生病，也不托人給帶個(gè)話(huà)?！?/p>

    相形之下，中國(guó)人民大學(xué)大三的小徐表現(xiàn)不錯(cuò)，對(duì)實(shí)習(xí)工作逐漸上手。現(xiàn)在民生銀行深圳分行人力資源部實(shí)習(xí)的她對(duì)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀很滿(mǎn)意：“老師人挺好的，也愿意教我做事。雖然沒(méi)有接觸核心層面，但對(duì)于各模塊的運(yùn)作流程慢慢了解清楚了?！睂W(xué)社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)的她表示，暑期實(shí)習(xí)工作難找，宣講會(huì)投簡(jiǎn)歷的人多但錄取率低，同學(xué)們大多很珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，“通過(guò)實(shí)習(xí)可以明確自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，看看自己的潛力和興趣點(diǎn)在哪里”。

    崗位不對(duì)口，學(xué)生積極性不高

    “想實(shí)習(xí)的學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)進(jìn)來(lái)，進(jìn)來(lái)的又不好好珍惜機(jī)會(huì)。”一方面是實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)難找，一些大學(xué)生希望學(xué)校等相關(guān)部門(mén)能為學(xué)生推薦實(shí)習(xí)單位；另一方面是部分大學(xué)生面對(duì)瑣碎的實(shí)習(xí)工作敷衍了事，隨意請(qǐng)假，以應(yīng)付學(xué)校的實(shí)習(xí)鑒定。

    一名不愿透露姓名的某大學(xué)生表示，實(shí)習(xí)往往受到實(shí)習(xí)單位崗位、自己興趣以及未來(lái)職業(yè)規(guī)劃等多方面因素的影響，以致部分學(xué)生不能安心實(shí)習(xí)，一些學(xué)生甚至以實(shí)習(xí)的名義在做自己的事。

    對(duì)此，深圳大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的寶老師表示，目前該校就業(yè)指導(dǎo)中心與部分企業(yè)進(jìn)行共建，向?qū)W生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。如機(jī)電學(xué)院與地鐵公司建立聯(lián)系，進(jìn)行定向培養(yǎng)。

    但由于不少企業(yè)需要人手的時(shí)間與學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間有所沖突，加上學(xué)校的一些專(zhuān)業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，在崗位的選擇上難以對(duì)口，導(dǎo)致不少學(xué)生很難找到實(shí)習(xí)單位，即使找到也是崗位不對(duì)口，使得大學(xué)生實(shí)習(xí)積極性不高。

    深圳大學(xué)師范學(xué)院教授熊賢君也表示，目前高校實(shí)行學(xué)分制，如教育部規(guī)定學(xué)生如果曠課6次就不得參加考試，大學(xué)生往往在完成學(xué)業(yè)和實(shí)習(xí)之間難以平衡。

    專(zhuān)家觀點(diǎn)：大學(xué)生實(shí)習(xí)不可太功利

    大學(xué)生利用暑期進(jìn)行實(shí)習(xí)，是了解社會(huì)、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的好機(jī)會(huì)。一些大學(xué)生實(shí)習(xí)流于表面、敷衍了事的原因是多方面的，主要是大學(xué)生在為人處世方面還不夠練達(dá)，對(duì)在單位端茶倒水掃地等瑣碎工作非常不滿(mǎn)，不愿從小事做起。

    實(shí)際上，學(xué)生不可抄之太急，實(shí)習(xí)不僅僅在于學(xué)習(xí)技能，更重要是培養(yǎng)與他人溝通的能力。大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)在于學(xué)習(xí)職場(chǎng)的規(guī)則，如接人待物、交流方式等。如果大學(xué)生的職場(chǎng)文化到位，就會(huì)縮短與用人單位的磨合期，迅速提升上去。

    有部分學(xué)生過(guò)于功利，認(rèn)為目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大，希望利用實(shí)習(xí)把工作搞定，實(shí)習(xí)前先明確公司是否留人，如果公司沒(méi)有意向往往就在態(tài)度和行動(dòng)上有所懈怠。事實(shí)上，公司已提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生應(yīng)充分展現(xiàn)自己的能力，把自己這塊材料鑄造好，不怕沒(méi)有伯樂(lè)。