案例：

    張雨跟其他參加高考的孩子一樣，大學志愿填的是圖書管理類專業(yè)。大學畢業(yè)了，張雨知道這不是一個好行業(yè)，大學里過的非常的不快樂。大學畢業(yè)時，終于決定放棄自己的圖書管理專業(yè)，重新尋找其他行業(yè)，希望能夠重新發(fā)展并選擇自己的職業(yè)道路。

    張雨是個內(nèi)向的人，不喜歡跟人爭斗，只希望能夠求得一份安定的工作，好讓自己慢慢的實現(xiàn)專業(yè)轉(zhuǎn)變，然后再謀求職業(yè)上的發(fā)展。然而，圖書管理專業(yè)，找工作一點優(yōu)勢都沒有，找心儀的工作談何容易。不得已，謀生存求發(fā)展，張雨隨便找了份工作安頓下來，可是工作并不如人意。不開心的工作做了一段時間后，張雨換了份工作，因為沒有好專業(yè)，所找的第二份工作只在薪水方面有所調(diào)整，跟第一份工作一樣，依然沒有辦法尋找到合適的職業(yè)方向。

    轉(zhuǎn)眼間，幾年過去了，張雨的同學們有的當了主管，有的則當上了經(jīng)理。而張雨卻因為一直在更換工作，尋找職業(yè)方向，始終在辦事員的職別徘徊。三十歲到了，張雨突然發(fā)現(xiàn)，幾年過去了，自己依然沒有找到職業(yè)方向，更要命的事情是，沒有培養(yǎng)出任意一種職業(yè)技能來。

    張雨感到了深深的不安，看看自己的同學，不想見他們，覺得他們嘲笑自己；再看看看自己，張雨認為覺得自己做事情很認真，社會對自己不公平。張雨不知道自己怎么了，也不知道下一步應(yīng)該怎么辦。迷惘的張雨把自己的情況仔仔細細的寫下來，發(fā)給舒天，希望獲得幫助，并詢問自己從事業(yè)務(wù)是否合適。

    職業(yè)分析：

    根據(jù)張雨所描述的情況，對張雨的心態(tài)、職業(yè)現(xiàn)實情況等等進行了分析。

    職業(yè)心態(tài)方面：

    張雨是個內(nèi)向的人，渴望找一份工作穩(wěn)定的工作，并逐步的培養(yǎng)自己的專業(yè)能力。但在過去的幾年里，張雨因為專業(yè)和生存問題，不得不勉強自己在不喜歡的工作上工作，希望通過這種經(jīng)常性的跳槽的方式來摸索并找到自己的職業(yè)定位。這說明張雨渴望成功，但焦躁的心態(tài)，使得張雨不管對待什么工作，都沒有足夠的耐心。一個焦躁的，對任何工作都沒有耐心的人，不管在哪個公司，都無法得到重用，更別提學到有用的職業(yè)技能的。

    職業(yè)現(xiàn)實情況方面：

    張雨的大學專業(yè)是圖書管理，工作后并沒有從事這份工作，加上工作后，幾乎一年一跳的去摸索自己的職業(yè)方向，導致了張雨在過去的幾年里，始終沒有培養(yǎng)出一定的職場技能，更別提職場核心競爭力。應(yīng)該說，張雨目前的情況相當糟糕，一個已經(jīng)三十歲的人，在沒有職場技能以及核心競爭力的情況下，希望獲得發(fā)展是很困難的。

    職業(yè)希望方面：

    在后來與張雨的QQ聊天過程中，通過張雨焦急的、不連貫的話語，舒天還是感覺到了，張雨目前最期望的，是希望在業(yè)務(wù)方面發(fā)展，逐步的培養(yǎng)自己的競爭力。因為自己的性格因為內(nèi)向，又害怕還是做不好這份工作，同時也覺得業(yè)務(wù)不穩(wěn)定，不能夠提供一定的生存保障。

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    心態(tài)方面：

    專家指出，張雨過去的心態(tài)一直有問題，而且目前的心態(tài)依然存在很大的問題。

    張雨認為同學嘲笑自己，在自己的職業(yè)發(fā)展實在不好的時候，總覺得同學的一言一行，都是在嘲笑他，事實上這種情況并不存在，這是張雨心理的一種自我心理假象。

    張雨覺得自己做事情很認真，社會虧待了他，事實上，張雨一年換一份工作，不管哪家公司招聘到張雨，都會因為張雨的離職而不得不重新招聘，并重新整頓這個崗位。單是這一點，就可以充分證明，張雨做事情極其不認真。

    社會里，一個沒有耐心的經(jīng)常換工作的人，不管在哪家公司里都不會得到重用，得不到重用，自然沒有辦法晉升上一個崗位，自然沒有辦法學習技能，也沒有辦法獲取職場競爭力了。

    從這兩件事情里，舒天建議張雨先耐下心來，在目前的工作崗位上安心工作下去，不管以前如何，先把目前的這份工作做好。同時在目前的這份工作慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，以一顆寬容的心去對待自己的同事以及社會，不要再抱有委屈心態(tài)。一個人要想把工作做好，要想獲得晉升提拔，心態(tài)上面就應(yīng)該公平公正，一個總覺得自己很委屈的人，想不出來會有哪位領(lǐng)導者會給他機會。