《給未來(lái)的電子工程師》一文在一些論壇發(fā)表后，得到了大家的關(guān)注和支持，在此表示感謝！也感謝反對(duì)者，雖然我對(duì)片面化的反對(duì)不認(rèn)可，但有爭(zhēng)鳴總比一潭死水好。

    我覺(jué)得對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)或一篇文章應(yīng)該綜合地結(jié)合背景和受眾群體來(lái)看，而不應(yīng)該局部片面化，沒(méi)有什么東西能夠面面俱到滴水不漏。當(dāng)然爭(zhēng)鳴對(duì)人對(duì)己都是個(gè)提高，這里我也想補(bǔ)充說(shuō)明一下自己的想法。

    就從那3個(gè)謬論來(lái)展開(kāi)吧。我承認(rèn)自己寫(xiě)這3個(gè)謬論含有貶低其他自擺姿態(tài)的成分，這似乎成了網(wǎng)絡(luò)文章的通病，要靠此來(lái)吸引人往下讀。但我的批判是謬論么？我不覺(jué)得。

    “謬論1”我始終認(rèn)為它是一個(gè)謬論，當(dāng)然誰(shuí)都知道高中老師這么說(shuō)是為了給可憐的高三學(xué)生們一個(gè)動(dòng)力和一點(diǎn)希望，但我不希望一個(gè)大學(xué)生把高中老師的“善意謊言”當(dāng)作一個(gè)真理來(lái)執(zhí)行。當(dāng)然也有一種觀點(diǎn)（甚至潛意識(shí)里我可能更喜歡這種觀點(diǎn)）：那就是青春本就是用來(lái)“荒唐”和“浪費(fèi)”的，大學(xué)是一生最美好的時(shí)光，應(yīng)該讓它燦爛讓它精彩。如果你生在大富人家我建議你如此。但如果你父母含辛茹苦地把你供進(jìn)大學(xué)等著你工作后能改善一家子的生活，那朋友你就認(rèn)命了吧。但是，你不要羨慕那些人，你要相信你的付出總有回報(bào)，你收獲的是另一種踏踏實(shí)實(shí)的精彩。此處也插一個(gè)個(gè)人理想觀點(diǎn)：培養(yǎng)興趣愛(ài)好特長(zhǎng)的黃金時(shí)段是在小學(xué)初中；青春激揚(yáng)的歲月更適合放在高中；而大學(xué)，是你應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)學(xué)專業(yè)學(xué)技能的時(shí)候?？上覀兊慕逃龂?guó)情決定了我們畸形的教育體制，要改變并不是一朝一夕的事。

    對(duì)于“謬論2”，可能是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。但就我和我的就讀不同學(xué)校不同專業(yè)的高中同學(xué)身上得出的結(jié)論：專業(yè)很重要！而并不像常聽(tīng)到的一種言論：學(xué)校比專業(yè)重要，優(yōu)先考慮學(xué)校，不管什么專業(yè)。當(dāng)然什么都有個(gè)度，請(qǐng)不要拿北大哲學(xué)系跟一個(gè)民辦里的三流學(xué)校的熱門(mén)專業(yè)比，這種針對(duì)沒(méi)有意義。有人說(shuō)畢業(yè)后從事本專業(yè)工作的有多少？但我想問(wèn)完全從事跟專業(yè)無(wú)關(guān)的工作的有多少？普遍來(lái)說(shuō)，學(xué)電子的去做會(huì)計(jì)會(huì)比學(xué)會(huì)計(jì)的做得好？我們所謂的從事非專業(yè)工作大多指的是從事銷售（至于管理，抱歉，本科剛畢業(yè)是不會(huì)有誰(shuí)讓你管的），但現(xiàn)如今從事銷售就不需要專業(yè)？要想賣好IGBT你還是要學(xué)電的，不然就只能到中發(fā)給小老板看看攤位。國(guó)內(nèi)目前的情況是：做技術(shù)不是長(zhǎng)久之計(jì)，你要朝管理方向轉(zhuǎn)。這是對(duì)的，但這跟你在大學(xué)時(shí)代學(xué)好專業(yè)知識(shí)并不矛盾。相反，學(xué)好專業(yè)你會(huì)有更多的機(jī)會(huì)冒出來(lái)去做管理。另外我總是擔(dān)心，一個(gè)企業(yè)有多少管理崗位？我們有多少工程師能夠轉(zhuǎn)型成功？在德國(guó)，一個(gè)電子工程師是可以終身從事的好職位，他們跟本就不用去羨慕做管理的。我們的國(guó)情不一樣，但我希望這國(guó)情能夠早日改變。

    對(duì)“謬論3”，現(xiàn)在的社會(huì)當(dāng)然少不了計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)?？墒俏覀兊纳鐣?huì)過(guò)分地夸大了這兩者的重要性，甚至使它們凌駕于專業(yè)之上，我覺(jué)得這是種錯(cuò)誤。另外我亦在文中說(shuō)得清楚，對(duì)于計(jì)算機(jī)，我強(qiáng)調(diào)的是學(xué)好跟你專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，而不是花精力學(xué)各種流行軟件，我上學(xué)時(shí)花很多時(shí)間學(xué)Photoshop、學(xué)Flash、學(xué)……可現(xiàn)在只是偶爾用其基本功能來(lái)處理處理圖片。有興趣當(dāng)然好，但要分清主次。興趣是可以一輩子慢慢弄的東西，但系統(tǒng)、專業(yè)地學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)可能就那么一次。對(duì)于英語(yǔ)，我也強(qiáng)調(diào)了專業(yè)英語(yǔ)，讀懂你專業(yè)內(nèi)的技術(shù)文檔，你要是能在大學(xué)四年內(nèi)達(dá)成這一目標(biāo)就很牛了。若你還要求把英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力練得頂呱呱，四級(jí)、六級(jí)全是優(yōu)，那我不知你還有多少時(shí)間放在專業(yè)學(xué)習(xí)上。當(dāng)然要說(shuō)最好那當(dāng)然是把它們都學(xué)好，那這四年你真的是要頭懸梁錐刺骨了?？墒牵@四年你把外語(yǔ)弄得比專業(yè)更重要是不對(duì)的。況且外語(yǔ)應(yīng)該是終生學(xué)習(xí)和提高的技能，而不是擠在這四年來(lái)跟專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)搶時(shí)間。有同學(xué)說(shuō)只要你英語(yǔ)很牛不要專業(yè)照樣能有好發(fā)展。我知道，我們的李陽(yáng)同志就是個(gè)活生生的例子，可李陽(yáng)只有一個(gè)，千千萬(wàn)萬(wàn)的電類學(xué)生畢業(yè)了還是要成為電子工程師。宣傳李陽(yáng)的精神應(yīng)該，宣傳他的成功經(jīng)歷讓人效仿是種真真切切的誤導(dǎo)。最后，對(duì)個(gè)別朋友說(shuō)的“中文電子書(shū)是垃圾……讓現(xiàn)在充斥在大學(xué)電子課上中文見(jiàn)鬼去”的觀點(diǎn)我發(fā)表一下看法，英文教材授課是一種趨勢(shì)和發(fā)展要求，但若真的一聲令下中文課本全改成英文，那只有一種結(jié)果：5%的學(xué)生付出努力專業(yè)知識(shí)和外語(yǔ)都得到了提高，35%的學(xué)生依舊迷迷糊糊，60%的學(xué)生如聽(tīng)天書(shū)徹底完蛋?，F(xiàn)在很多高校都嘗試雙語(yǔ)（少量是全英文）授課，但只是針對(duì)高年級(jí)針對(duì)容易理解的一些課程來(lái)開(kāi)展，至于具體是哪些課程、如何操作，是教育部和高校教師們的課題。

    還有的朋友說(shuō)大學(xué)應(yīng)該開(kāi)闊眼界、培養(yǎng)為人處世的綜合素質(zhì)；而不是抓住專業(yè)不放。這句話前面對(duì)，后面我不認(rèn)可。我覺(jué)得踏實(shí)學(xué)專業(yè)、做實(shí)驗(yàn)跟培養(yǎng)綜合素質(zhì)不矛盾，你學(xué)習(xí)的過(guò)程與別人共同實(shí)驗(yàn)的過(guò)程都需要交流、探討、合作，另外只要你有這個(gè)意識(shí)，每晚的臥談會(huì)集體的生活，足夠你培養(yǎng)與人相處的習(xí)慣和能力。另外很遺憾我并不是一個(gè)電子工程師。筆者上學(xué)的時(shí)候，有人告訴我要好好享受大學(xué)的自由時(shí)光、要學(xué)好計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)、要培養(yǎng)多方面的綜合素質(zhì)，唯獨(dú)沒(méi)有人告訴我要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)專業(yè)、如何學(xué)專業(yè)，于是我參加各種社團(tuán)、做家教、做代理、辦院報(bào)、編書(shū)，什么都做，唯獨(dú)沒(méi)有學(xué)好專業(yè)，導(dǎo)致走了彎路，這就是我文中提的“切膚之痛”。若我上學(xué)時(shí)能懂得這些道理好好學(xué)專業(yè)那我想我現(xiàn)在每月不只這點(diǎn)收入，做好了技術(shù)心理有底亦不用擔(dān)心失業(yè)擔(dān)心沒(méi)飯吃，然后就可以規(guī)劃一下如何朝管理轉(zhuǎn)型或技術(shù)入股與別人合伙辦公司。當(dāng)然我從事的工作還是跟專業(yè)有關(guān)，電子類圖書(shū)策劃編輯。具體就是研究高校教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生情況，留意技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提出策劃思路與老師或作者共同探討，邀請(qǐng)他們編寫(xiě)讀者需要的（這很重要，因?yàn)檫@樣才能賣出去）電類教材或技術(shù)類圖書(shū)。所以，讀者與我們一起分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討。 

    雖然不是電子工程師，但由于我的工作性質(zhì)（對(duì)教育和技術(shù)的觀注）和我的“切膚之痛”，我想我應(yīng)該寫(xiě)下這樣的一篇文章,給學(xué)弟學(xué)妹們一些建議?，F(xiàn)在的就業(yè)壓力越來(lái)越大，你只有上學(xué)時(shí)學(xué)好專業(yè)課，有一定的專業(yè)技能，才能謀到一份做技術(shù)的工作，也才能進(jìn)一步地學(xué)習(xí)、深造、發(fā)展、轉(zhuǎn)型。反之，專業(yè)學(xué)得迷迷糊糊，你找不到也不敢去找一份做技術(shù)的工作，永遠(yuǎn)成不了一個(gè)普通的電子工程師，就更不用提工程師以上的發(fā)展了。

    最后，希望這帖能讓更多的初學(xué)者看到，能看懂多少?zèng)]有關(guān)系，只是希望你們能有這個(gè)印象，在自己的學(xué)習(xí)道路中隨著感觸的加深能隨時(shí)反省和調(diào)整，不要像我這樣錯(cuò)失太多領(lǐng)悟時(shí)卻已無(wú)可挽回。