招家教時，不問學(xué)習(xí)成績好不好，而是問會不會玩。昨日，劉女士為孩子到武漢工業(yè)學(xué)院常青花園校區(qū)招“另類”家教，讓應(yīng)聘的學(xué)生有些撓頭。

    會下幾種棋？最擅長打什么球？能唱多少歌？每名應(yīng)聘學(xué)生都會被劉女士問到這幾個問題。有興趣者還可以現(xiàn)場展示“才藝”。

    家住常青花園的劉女士趁休息日到武漢工業(yè)學(xué)院學(xué)生宿舍門口，手拿招聘紙板牌，表明給13歲兒子找“陪玩”家教。“結(jié)果不如意。目前，我對兩名學(xué)生有點(diǎn)意向，還得進(jìn)一步考察。”她笑著說。

    應(yīng)聘的學(xué)生大多對自己教小學(xué)、中學(xué)學(xué)科知識的能力挺自信，但對自己“玩”的能力不太自信。“以往招家教，主要問成績好不好，英語過了四六級沒有?？蓜⑴空屑医虆s問會不會玩，讓我有些意外。”大二學(xué)生閔志對這種招聘感到新奇。

    劉女士介紹，兒子周末無人看管，也沒有玩伴，每天只能“窩”在家里。她希望他能在周末真正得到放松，所以想給他找一名“陪玩”家教。“大學(xué)生年輕有活力，容易與孩子溝通，又具備較高素質(zhì)，可以兼任老師與玩伴”。

    武漢工業(yè)學(xué)院心理咨詢師魏鵬程說，招“陪玩”家教，表明家長的教育觀念正發(fā)生變化，對孩子的培養(yǎng)開始由片面看重學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向重視孩子綜合能力、性格、思想品行的全面培養(yǎng)。