2006年2月16日，是一個值得我記住的日子。從這天起，我從一名學生，“進化”為一名個社會人（雖然我七月份才正式畢業(yè)）。今天是3月16日，正好工作一個月了，在此總結一下工作以來的感受，就當作是我獻給自己工作一個月紀念日的禮物吧。

      從一名學生變?yōu)橐幻鐣?，這個轉變從客觀上來說是一眨眼間就完成了。然而真正從思想上轉變，還是需要一段時間的，是一個逐步適應的過程。

     我現在想到一個問題，就是學生和社會人最大的區(qū)別是什么？（當然，學生也是社會的一部分，我這里指得社會人是狹義的）我思考了很長時間，恐怕還是不能一語中的。從個人來講，在學校是用金錢換知識，形容現在的教育，一點也不為過吧。 

    人家教育部的發(fā)言人已經說過了：“人們對學費問題應當轉變觀念。在計劃經濟時代，孩子從小學上到大學花的錢很少，因為國家都給包了，但是在市場經濟時代，形勢已經發(fā)生變化。非義務教育階段的教育已經成了家庭的一種消費，既然是消費，就要根據自己的經濟、智力、實力來選擇。北大、清華這些優(yōu)質教育資源是有限的，自然比較貴，不是所有人都消費得起的。就好比逛市場買東西，如果有錢，可以去買1萬元一套的衣服；如果沒錢，就只能去小店，買100元一套的衣服穿?，F在很多人不考慮自己實力如何，都想讓孩子往好學校里擠，這是非理性的，也是形成‘上學貴’觀念重要來由之一。”上學成了一種消費，這也許就是市場經濟的特色吧。言歸正轉，還是接著說，工作后，就正好反過來了，是用知識來換票子，與其說知識就是力量，還不如說知識就是money更貼切些。如果把學校比作工廠的話，上學就是從原料加工成產品的過程。

    畢業(yè)意味著“產品”要出廠了。招聘會就是supermarket。面試就是挑選商品，resume就是產品說明書，上面有產品名稱，類別，出廠日期等信息。有意向就是放入購物籃了，簽約就是付款開發(fā)票，接下來就開始使用產品了。使用過程中，肯定有些產品是要出問題的，我覺得學校市場化改革還是不夠，我建議學校應該成立售后服務部，專門處理問題產品。

      扯遠了，呵呵。再次言歸正轉，學生和社會人還有一點區(qū)別就是：在學校是外緊內松，雖然在大學，不象小學中學管得嚴，但輔導員，學工處還是起一定督促作用的。工作后就是外松內緊，沒人管你什么時候起床，什么時候睡覺，什么時候交作業(yè)，“考試”前不會有人提醒你復習，沒有補考，也沒有重修。

      本來想說點技術方面的，卻說了這么多感性的話，看來真正轉變成一個職業(yè)人還需要一段時間。