無論你是老師或?qū)W生，你肯定聽過移動(dòng)學(xué)習(xí)，你可能想知道這對(duì)位來教育無論是在小學(xué)，大學(xué)或工作場(chǎng)所代表的意義。在此我們提供一些關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的主要趨勢(shì)，幫助你了解更多有關(guān)移動(dòng)學(xué)習(xí)如何塑造21世紀(jì)的新學(xué)習(xí)方式 – 并可能改變我們的教學(xué)，學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

盡管仍有一些對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑的聲浪，移動(dòng)學(xué)習(xí)已漸漸流行，尤其是當(dāng)越來越多的學(xué)校使用線上學(xué)習(xí)，更使移動(dòng)學(xué)習(xí)的風(fēng)潮繼續(xù)延續(xù)并且逐漸普及。

1.基于學(xué)習(xí)地點(diǎn)的整合。移動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用技術(shù)無縫連結(jié)不同的位置已經(jīng)越來越普遍。一個(gè)很好的例子是在博物館利用這項(xiàng)技術(shù)，游客可以使用移動(dòng)設(shè)備，聽取有關(guān)項(xiàng)目在博物館的收藏品。美國(guó)紐約的自然歷史博物館擁有很優(yōu)秀的移動(dòng)技術(shù)來引導(dǎo)參觀者并使參觀者享受更好的藝術(shù)品欣賞經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，移動(dòng)技術(shù)不僅可以在博物館實(shí)行，一些大學(xué)正在使用它來提供學(xué)生或家長(zhǎng)虛擬校園參觀。隨著數(shù)智能手機(jī)的用戶數(shù)目的增加，這一趨勢(shì)會(huì)成長(zhǎng)越來越迅速。

2.網(wǎng)路課程的管理。近年來網(wǎng)路課程管理例如Moodle和Blackboard擁有大量的使用者。這樣的管理系統(tǒng)的流行起因于學(xué)生能從電腦甚至移動(dòng)設(shè)備例如智能型手機(jī)或平板電腦如iPad進(jìn)入此系統(tǒng)。學(xué)生、老師和家長(zhǎng)能輕鬆地查詢檔次、上載作業(yè)和檢查作業(yè)，使他們能更方便，更實(shí)用的參與教育的過程。

3.電子書漸有領(lǐng)導(dǎo)地位。Amazon.com最大的圖書零售商之一，在過去的一年，其銷售的電子書已超過傳統(tǒng)的書籍。這同樣適用于圖書銷售巨頭Barnes and Noble。電子書正穩(wěn)步成為美國(guó)人日常生活的一部份。電子書正慢慢的引入課堂。加州正提議將學(xué)生課本電子化。這樣一來它不僅可以節(jié)省成本，它還可以快速更新課程內(nèi)容避免過時(shí)的教材，老師和學(xué)生都會(huì)相當(dāng)喜歡這樣。

4.學(xué)校裡的云端技術(shù)。近年來云端科技是一個(gè)相當(dāng)流行的語彙，大型科技公司如微軟和蘋果相繼推他們的云端技術(shù)設(shè)備和應(yīng)用程式，學(xué)校也沒有忽略此熱門的技術(shù)。越來越多學(xué)校使用云端科技來提供、交流訊息，并且縮減預(yù)算。云端科技是一個(gè)成本低的新技術(shù)，也許是因?yàn)樗褂煤?jiǎn)單，且可以讓使用者在任何地點(diǎn)輕鬆獲取訊息，它在教育領(lǐng)域裡從小學(xué)到研究所無所不在。無論是教桉或各類學(xué)習(xí)專桉，只要是儲(chǔ)存在云端上，使用者都可從任何地方，任何時(shí)間用任何的移動(dòng)設(shè)備截取資料。在一個(gè)日漸趨向于移動(dòng)的世界和課堂，云計(jì)算不只是一種趨勢(shì)，并有可能在未來十年成為資訊管理的準(zhǔn)則。

5.將移動(dòng)設(shè)備帶入課堂。近年來大多數(shù)的孩子已經(jīng)擁有移動(dòng)設(shè)備，學(xué)校抓住這機(jī)會(huì)，把這些小工具從分散學(xué)習(xí)注意力的設(shè)備變成課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)工具。從手機(jī)到筆記型電腦，越來越多教師和學(xué)生將科技產(chǎn)品帶入課堂并且善加利用。許多研究都強(qiáng)調(diào)了科技產(chǎn)品對(duì)提高考試成績(jī)、增加大學(xué)入學(xué)率的好處。不過不少地區(qū)的因?yàn)槿鄙俳?jīng)費(fèi)，無法為每個(gè)學(xué)生提供科技設(shè)備，因此學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生攜帶自己的科技設(shè)備，減少學(xué)校經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān)并且可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

6.線上合作學(xué)習(xí)。現(xiàn)今大部份的地方都有良好的網(wǎng)路設(shè)備，已經(jīng)有大量的人可以使用手機(jī)訊號(hào)上網(wǎng)。學(xué)校已經(jīng)在許多方面使用網(wǎng)路作為學(xué)習(xí)工具，線上合作學(xué)習(xí)更是快速成長(zhǎng)。這意味著每個(gè)學(xué)生可以在網(wǎng)路上參與學(xué)習(xí)項(xiàng)目并且在線上互動(dòng)。許多學(xué)校已採(cǎi)用博客讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)項(xiàng)目和個(gè)人想法。另一些學(xué)校製作自己的廣播。還有一些學(xué)校要求學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)多媒體網(wǎng)站。這些項(xiàng)目不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到未來在學(xué)術(shù)領(lǐng)域或職場(chǎng)上實(shí)用的科技技術(shù)。這類在教育領(lǐng)域的的科技普及是不太可能消退。

7.平板電腦的興起。平板電腦有許多形狀和大小，隨著平板電腦發(fā)展成更小體積、更方便攜帶，他們正在美國(guó)的課堂裡成為一個(gè)相當(dāng)普遍設(shè)備。IPAD在近年來課堂上越來越盛行，學(xué)生可以使用IPAD進(jìn)行教育性值的游戲，此外App應(yīng)用程式也在全國(guó)各地學(xué)校大為火紅，數(shù)百萬個(gè)App已經(jīng)售出。學(xué)生和老師們的學(xué)習(xí)、教學(xué)成果已經(jīng)證實(shí)了平板電腦作為學(xué)習(xí)工具的實(shí)用性。

8.在教育領(lǐng)域使用社群網(wǎng)站。當(dāng)Facebook創(chuàng)立初期，他的功能僅是讓大學(xué)生彼此連接。如今，幾乎每個(gè)人都有一個(gè)網(wǎng)路空間可以連結(jié)分散在網(wǎng)路世界裡的各方人士。事實(shí)上許多教授開始使用社群媒體作為一種連接學(xué)生、引發(fā)討論和訊息傳遞的重要媒介。隨著多數(shù)大學(xué)生能夠從他們的手機(jī)或其他移動(dòng)設(shè)備進(jìn)入社群網(wǎng)站，無論他們多麼繁忙或無論他們?cè)谀难e，學(xué)生們沒有理由不參與在社群網(wǎng)站上的課程討論。雖然社群網(wǎng)站在教育裡仍有爭(zhēng)議，隨著Twitter和Facebook網(wǎng)站的發(fā)展，社群網(wǎng)站漸能提供學(xué)生更加完善和更強(qiáng)大的教育經(jīng)驗(yàn)。

9.小量的學(xué)習(xí)。對(duì)于數(shù)位世代的年輕人常有一個(gè)批評(píng)，就是數(shù)位世代年輕人的注意力很短。不論這是真是假，教育者正在發(fā)展提供小量學(xué)習(xí)的工具。這些小量學(xué)習(xí)教育教可能使學(xué)生每一次只接觸少量的新教育內(nèi)容，使他們更容易吸收、瞭解不斷增加的信息量。移動(dòng)設(shè)備是完美延伸這個(gè)概念，讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行短時(shí)間的學(xué)習(xí)，甚至在排隊(duì)等候，坐車或在沙發(fā)上都可以進(jìn)行小量的學(xué)習(xí)。

10.工作場(chǎng)所培訓(xùn)的移動(dòng)學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)不只是只有在學(xué)校機(jī)構(gòu)，它也成為部分職業(yè)培訓(xùn)方式，以及提供信息和新的評(píng)量測(cè)試方法。由于許多企業(yè)已經(jīng)提供員工智能手機(jī)，公司們尋求最有效地的運(yùn)用這些設(shè)備的方法。其中一種方法是公司運(yùn)用移動(dòng)學(xué)習(xí)來分享專業(yè)知識(shí)，無論是通過博客或一系列廣播。此外，移動(dòng)設(shè)備是一個(gè)很好的信息參考來源，員工若遇到問題或不熟悉的情況，他們能馬上藉由移動(dòng)設(shè)備解答疑問。移動(dòng)設(shè)備可以支援員工并可以有助于加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)，并使員工更有自信。這是每個(gè)企業(yè)都想要建立的。