為響應國家大數(shù)據戰(zhàn)略，推動數(shù)據技術與產業(yè)應用結合的學科行業(yè)交叉融合發(fā)展，探索新形勢下兼具數(shù)據知識和應用視野的大數(shù)據人才培養(yǎng)，由教育部高等學校計算機類專業(yè)教學指導委員會、河南省教育廳、鄭州市人民政府等主辦的2019中國大數(shù)據教育大會(BDEC 2019)于2019年6月15-16日在鄭州市龍子湖智慧島舉行，來自學術界和產業(yè)界的300多位嘉賓參會。應主辦方邀請，我校商學院院長王性玉教授在“基于大數(shù)據的新商科建設”分論壇做了主題為“河南省新商科一流本科專業(yè)建設探討”的報告，受到與會嘉賓的歡迎和好評。

近年來，新技術的快速發(fā)展對現(xiàn)有商科教育形成了巨大的沖擊，提出了新的挑戰(zhàn)，在這樣一個時代背景下，我們應該怎樣去建設新商科和加強一流專業(yè)建設，值得我們深入思考。針對該問題，王性玉從新時代新商科的內涵與特征、一流本科專業(yè)建設的內涵與內容、一流本科專業(yè)建設要求與現(xiàn)實沖突、新商科下一流本科專業(yè)建設的舉措四個方面做了深入交流

王性玉從新時代對商科人才素養(yǎng)和能力要求分析出發(fā)，提出新商科是一個動態(tài)的概念，新商科應該是側重能力和素養(yǎng)培養(yǎng)的教育，是與“大、智、移、云”技術背景匹配的商科教育，是與時代規(guī)則發(fā)展和人文環(huán)境變化相匹配的商科教育。具有戰(zhàn)略型、創(chuàng)新性、系統(tǒng)化、開放式和實踐性特征。在闡述一流專業(yè)內涵和建設內容的基礎上，王性玉表示，一流專業(yè)建設要求與現(xiàn)實存在功能定位、大學評價體系、學生的中心地位、一流學科建設等方面的沖突。要從教師理念轉變、利益分配機制改革、以學生為中心的教學模式改革、教師發(fā)展管理機制改革、推進商科教育與信息技術深度融合、推進學科專業(yè)交叉融合和跨界整合等方面加強一流本科專業(yè)內涵建設，不斷提高人才培養(yǎng)質量。報告邏輯嚴密、深入淺出、有很強的實踐性和指導性，引起參會嘉賓的認可與共鳴，對新時代新商科建設和一流本科專業(yè)建設具有深刻的啟示和借鑒作用。

新商科是國家在全面推進“新工科、新農科、新醫(yī)科和新文科”建設基礎上，由教育部領導2018年在西交利物浦大學召開的教育部高等學校工商管理類專業(yè)教學指導委員會第一次會議上提出。一流本科專業(yè)建設是教育部于2018年6月在四川成都召開新時代全國高等學校本科教育工作會議上提出，提升專業(yè)建設水平，著力建設面向未來、適應需求、引領發(fā)展、理念先進、保障有力的一流專業(yè)。2018年9月教育部發(fā)布的“新高教40條”明確指出，大力推進一流專業(yè)建設，實施一流專業(yè)建設“雙萬計劃”，即建設一萬個國家級一流專業(yè)點和一萬個省級一流專業(yè)點。并于2019年教育部發(fā)布了《關于實施一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”的通知》。