在亞洲發(fā)達(dá)國家的一些學(xué)校里，平板電腦已經(jīng)取代傳統(tǒng)的筆記本成為學(xué)生必備品，這使得成千上萬的學(xué)生課堂生活大為簡便。一塊薄薄的玻璃板，輕松放進(jìn)書包，其中儲存著數(shù)千冊的教科書，由此告別了裝滿厚重教科書、書寫簿和鋼筆鉛筆橡皮擦的大書包。這個現(xiàn)象開啟了亞洲發(fā)達(dá)國家中的“無紙課堂”時代。

在新加坡的南洋女子高中，一位名叫尼科爾·昂的學(xué)生說：“我喜歡使用iPad，它攜帶方便，這樣我就不必背著沉重的書包上學(xué)去。”這所學(xué)校向由16位教師和120名學(xué)生組成的幾個試點(diǎn)班發(fā)放了iPad，總費(fèi)用為10萬美元。到2013年，全校學(xué)生都將用上iPad。

按這樣的發(fā)展趨勢，用于教育目的的平板電腦應(yīng)用軟件將出現(xiàn)爆炸式增長。這是個全新的商機(jī)，新聞業(yè)巨頭默多克認(rèn)為其具有無窮的商業(yè)潛力。他在上個月八國集團(tuán)峰會期間的一個互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)家和歐洲政治決策人對話會議上演講時表示，新聞集團(tuán)將進(jìn)軍教育技術(shù)市場。默多克說，教育領(lǐng)域是迄今尚未受到數(shù)字革命影響的一個陣地?？纯唇裉斓恼n堂，與100多年前維多利亞時代的課堂有何區(qū)別呢？他所描繪的現(xiàn)代教育前景是個性化的，由世界上最優(yōu)秀的教師通過因特網(wǎng)給數(shù)千名學(xué)生同時上課。

在這方面，亞洲發(fā)達(dá)國家的學(xué)校已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在前面。新加坡一所中學(xué)的信息技術(shù)教研組主任李納·姚就運(yùn)用iPad進(jìn)行授課，他的學(xué)生也是在觸摸屏上移動數(shù)字來進(jìn)行計算的。其他如動物的細(xì)胞、大腦結(jié)構(gòu)圖等等，學(xué)生在平板電腦上點(diǎn)擊一下就能看到。連人類基因的螺旋結(jié)構(gòu)圖也可以在學(xué)生的眼前栩栩如生地呈現(xiàn)出來。

語言教學(xué)不再是老師示范，學(xué)生模仿的模式。軟件能提供很好的聽說訓(xùn)練課程，學(xué)生也能互動練習(xí)。數(shù)學(xué)、作文都能在音頻文本冊上完成。甚至還能在iPad上彈奏吉他展示音樂才能。

紐約城市大學(xué)的教育技術(shù)專家山姆·漢認(rèn)為，教育技術(shù)的進(jìn)步能夠說明整個社會的進(jìn)步。亞洲一些國家如韓國、新加坡和日本可能在這方面要比西方國家領(lǐng)先一步。他說，“雖然因特網(wǎng)誕生于美國，但是在新加坡和韓國，因特網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施和寬帶覆蓋率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國。”

日本開創(chuàng)了一個名為“未來學(xué)校”的實驗計劃，在10所小學(xué)里為3000名12歲以下的學(xué)生配備平板電腦，教室的墻上安裝了能夠與學(xué)生互動的電子黑板。在韓國，所有的學(xué)校校園里都有無線寬帶全覆蓋。自2007年以來，韓國教育部在部分學(xué)校試行“數(shù)字教材”。到2012年，韓國將決定是否向全國的學(xué)校發(fā)放平板電腦。

對于這波數(shù)字教育潮流，一些教師提出了警告：有些學(xué)生在課堂上玩游戲，發(fā)微博，甚至瀏覽社交網(wǎng)站，分散了學(xué)習(xí)注意力。新加坡南洋科技大學(xué)一位教育心理學(xué)家指出，學(xué)校不能趕時髦盲目推廣各種技術(shù)設(shè)備。學(xué)生使用iPad的新鮮感很快就會消退，學(xué)校應(yīng)該注重課程設(shè)置和施教素材，提高學(xué)生思考問題、解決問題的能力才是教育的根本。