據(jù)某網(wǎng)站報(bào)道，廣東東莞某中學(xué)今年考上清華的學(xué)生黃同學(xué)獲得了60.5萬元獎(jiǎng)勵(lì)，其中鎮(zhèn)政府獎(jiǎng)勵(lì)30萬元，其所在社區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)10萬元，所在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)20萬，還有其所在村委也獎(jiǎng)勵(lì)5000元?？吹竭@樣一個(gè)報(bào)道，筆者深感驚訝的同時(shí)，也深深地佩服當(dāng)?shù)?ldquo;重視”發(fā)展教育事業(yè)的勇氣和決心。從報(bào)道中看，對(duì)于此種做法，是有人贊也有人彈。我們可以猜想，當(dāng)?shù)剡@樣做的初衷無非是，希望受獎(jiǎng)學(xué)生不忘家鄉(xiāng)，畢業(yè)后能回家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，同時(shí)給后來的學(xué)子樹立標(biāo)桿。筆者認(rèn)為，對(duì)高考優(yōu)秀考生獎(jiǎng)勵(lì)無可厚非，但對(duì)于報(bào)道中的做法，真的是有點(diǎn)過了。

    之前，筆者從伍億人才招聘網(wǎng)拜讀過一篇很有韻味的文章《高考狀元，亦只是符號(hào)》，筆者雖然不完全認(rèn)同其觀點(diǎn)，但還是堅(jiān)持認(rèn)為高考狀元，也只是“高考狀元”而已。高考狀元屢獲重獎(jiǎng)，對(duì)于社會(huì)和考生本人來說弊大于利。

    為了利益 助長不正之風(fēng)

    之前有這樣一些報(bào)道，是關(guān)于高考加分的事情。更有這樣一件事，“狀元差點(diǎn)上不了北大”，至今依然是重慶教育界的一樁笑柄。是的，高考狀元，有些是“加”出來的，高考加分政策在一些地方被嚴(yán)重的異化，成了某些權(quán)錢交易的腐敗通道，極大損害了其他考生的正當(dāng)權(quán)益和整個(gè)社會(huì)的公平正義。

    我們可以這樣想，假若有60萬元的現(xiàn)金是給高考狀元準(zhǔn)備的，那會(huì)有多少人想做高考狀元呢？相信，沒有人會(huì)拒絕這樣的誘惑，那些憑真才實(shí)學(xué)考取的高考狀元，則另當(dāng)別論，而一定還有為數(shù)不少的人想通過其它的手段拿到這筆錢，而高考加分就是一種最行之有效和屢試不爽的做法。

    一考暴富 努力動(dòng)力存疑

    高考狀元，大都是一些涉世未深的孩子，在他們還未真正踏入社會(huì)的時(shí)刻，就有這樣一筆對(duì)一般老百姓來說是天文數(shù)字的錢進(jìn)入自己的腰包。試問，他們有多少人還會(huì)保持平和的心態(tài)？如果帶著一顆極度浮躁的心開始自己的大學(xué)生活，他們會(huì)以什么樣的態(tài)度面對(duì)大學(xué)生活那就真的很難說了。繼續(xù)努力拼搏的動(dòng)力又會(huì)有多大呢？相信，很多人和筆者一樣，對(duì)此，都會(huì)存在一個(gè)大大的疑問？

    筆者觀點(diǎn)：高考狀元需要獎(jiǎng)勵(lì)，但應(yīng)適可而止，過猶不及的道理，相信每個(gè)人都懂，只是我們真的應(yīng)該去改變才是，損人不利己的事情真的不能再做了。